Spansk – Opgaver

Nedenstående beskrivelse er skrevet med udgangspunkt i ”Lærerens hæfte” (https://emu.dk/stx/spansk/fra-fagkonsulenten/laererens-haefte-skriftlig-proeve-i-spansk?b=t6-t1787-t1998).

I spansk består den skriftlige eksamen i 3.g af to analoge delprøver, der begge skrives i hånden. Delprøve 1 består af et teksthæfte og et opgavehæfte. Delprøve 2 består af et teksthæfte og et opgavehæfte. Den samlede tid til prøven er 4,5 time.

Til delprøve 1 er der ingen hjælpemidler. Til delprøve 2 er der hjælpemidler i form af Værktøjskassen samt en ordliste udarbejdet specifikt til det enkelte opgavesæt. 

Delprøve 1

Delprøve 1 består af 14 opgaver. Der testes bl.a. læsefærdighed, tekstforståelse, grammatisk forståelse og ordforråd. Opgavehæftet afleveres efter højst 1,5 time.

En række af opgaverne er forskellige typer af multiple-choice-opgaver. Opgavetyperne kan beskrives således:

• Tekstens tema
• Sæt spørgsmålene sammen med det korrekte svar
• Markér det korrekte svar
• Sandt eller falsk?
• Forbind højre og venstre spalte, så sætningerne er korrekte
• Forbind ordene fra teksten i venstre spalte med forklaring i højre spalte
• Forbind ordene fra teksten i venstre spalte med antonymerne/synonymerne i højre spalte
• Vælg det rigtige af de fremhævede ord
• Vælg den korrekte betydning på dansk af de spanske sætninger

Kriterier for en god løsning af multiple-choice-opgaver
Multiple-choice-opgaverne skal løses korrekt. Eleverne skal bruge deres evne til at forstå spansk, og nogle af opgaverne kræver en god grammatisk viden. Idet delprøve 1 er uden hjælpemidler, kræver disse opgaver et godt ordforråd.

Se bilag 1. Her er et eksempel på en besvarelse af nogle af opgavetyperne.

Bilag 1

Desuden er der en række andre opgaver. De kan beskrives således:

• Skriv korrekte sætninger ved at sætte ordene i rækkefølge.
• Indsæt et passende verbum (udsagnsord) og bøj det i den rigtige form i nutid.
• Forklar kort på spansk, hvad nedenstående ord betyder.
• Omskriv sætningerne til singularis eller pluralis.
• Omskriv sætningerne til præsens eller perfektum.

En række af opgaverne i delprøve 1 er billedbeskrivelser. Opgavetyperne kan beskrives således:

• Kig på billedet, og gør sætningerne færdige på spansk.
• Fortæl historien bag billedet. Skriv 4 sætninger på spansk.
• Kig på billedet og gør sætningerne færdige på spansk.
• Giv billedet en spansk titel, og begrund dit valg med 4 sætninger på spansk.
• Hvad forestiller billedet? Sæt kryds og begrund dit valg med 3-5 sætninger på spansk.
• Beskriv billedet med 4 sammenhængende sætninger på spansk. Brug mindst 3 … (tillægsord/ejestedord/biord),
• Hvad siger personerne på billedet til hinanden? Skriv en dialog på spansk på 6 replikker.

Kriterier for en god løsning af billedbeskrivelser
Her lægges der vægt på ordforråd, evne til at gøre sig forståelig, grammatisk korrekthed samt kulturel viden. Det er væsentligt, at eleven sætter billedet ind i den kulturelle sammenhæng. Skriveopgaverne kan evt. inkludere et krav om at anvende et særligt grammatisk fænomen (fx 3 tillægsord).

Delprøve 2

Der er tre timer til besvarelse af delprøve 2. Besvarelsen er ligesom delprøve 1 analog, dvs. at den besvares i hånden. Der er fokus på fri skriftlig produktion, tekstforståelse, ordforråd, basal grammatik mv.

En ordliste tilpasset opgavesættet understøtter opgaveskrivningen. Derudover må man anvende Værktøjskassen, der består af oversigter over den fundamentale og basale grammatik, verbalbøjninger mv.

Eleverne kan vælge mellem 4 opgaveformuleringer på dansk. Der vælges 1-2 opgaver, hvor der samlet skrives 250 ord (+- 10%) eksklusive citater, noter og henvisninger. Opgaveformuleringerne kan være:

• Artikel
• Dagbog
• Brev
• Fortsættelse af teksten
• Præsentation af fx person, emne eller miljø

Hvordan skriver man en artikel?
En artikel behandler på baggrund af et kildemateriale et emne og skal informere en modtagergruppe. En artikel kan skrives til forskellige målgrupper og i forskellige sammenhænge. Derfor skal eleverne være bevidste om afsender – og modtager­forhold samt elementære genretræk ved artikler.

Hvordan skriver man en dagbog?
En dagbog er en bog, hvori der skrives uformelle kronologiske daterede oplæg. En dagbog er for det meste privat, hvori man skriver til sig selv om sin hverdag, sine tanker, sine holdninger og ønsker.

Hvordan skriver man et brev?
Et brev kan være både formelt og uformelt, og ord, udtryk og høflighedsvendinger og stilniveau varierer derefter. Det er vigtigt at tage højde for det afsender- og modtagerforhold, der fremgår af opgaveformuleringen.

Hvordan skriver man en fortsættelse af teksten?
Fortsættelsen er en kreativ opgave, hvor man med udgangspunkt i et tekstforlæg skal fortsætte teksten. Her forsøger eleven med udgangspunkt i handlingen at skrive videre i det sprog og stilleje, der er i forlægget.

Hvordan skriver man en præsentation?
Præsentationen tager udgangspunkt i et tekstforlæg, og er det en person, der skal præsenteres, er det vigtigt tage udgangspunkt i de centrale træk, der karakteriserer personen.

Der er ingen specifikke krav til layout

Kriterier for en god løsning af delprøve 2:

Det er væsentligt, at opgaven skal løses i forhold til den instruks der gives, ligesom niveauet vurderes ud fra sproglig korrekthed, variation af ordforråd og syntaktiske konstruktioner. Det basale ordforråd og grammatik vægtes højt. Fluency vægtes højere end nøjagtighed i detaljen. Enkelte sproglige fejl anses ikke som alvorligt.

Det er desuden væsentligt, at eleven opbygger sin besvarelse på baggrund af materialesamlingen. Eleven skal huske kildehenvisninger i form af fodnoter eller parenteser.

Her er et eksempel på hvordan en delprøve 2 opgave kan løses:

Opgavens formulering:

Skriv i din dagbog om din rejse til Costa Rica. Du skal bl.a. komme ind på nogle af de forskelle, der er mellem Costa Rica og Danmark. Skriv ca. 250 ord.

Delprøve 2 besvarelse:

El lunes, 2. de mayo
Hoy he hablado con un guía muy interesante que sabe mucho de las serpientes de Costa Rica. Hay muchas serpientes venenosas en el país. El guía me mostró una serpiente que está capaz de matar a una persona. Afortunadamente Costa Rica es un país muy desarrollado y por eso el país tiene un nivel alto de seguridad y salud. Los expertos han desarrollado antídotos para cada serpiente venenoso. Costa Rica gana dinero de esta manera, porque el país puede exportar los antídotos a otros países con las mismas serpientes. (kilde 3)

El miércoles, 4. de mayo
Esta noche ví una puesta del sol preciosa y pensé en mi vida. Hay mucho más pobreza en Costa Rica en comparación con Dinamarca, (kilde 1) y me siento afortunada. ¡Por ejemplo hay muchas chicas embarazadas que solo tienen 15 años! Es una sociedad muy diferente. Es muy difícil tener un nivel alto de enseñanza cuando las chicas quedan embarazadas tan jóvenes. (kilde 2) En Dinamarca la edad de dar a luz a un bebé es mucho más alta.

El sábado, 7. de mayo
He llegado al aeropuerto y ahora estoy escribiendo mi última descripción. ¡Nunca voy a olvidar este viaje tan precioso e interesante!